تحذير من سينـاريو كـارثي في حـالة عدم إصلاح التَّعليم بالمغرب

حَــذّرَ رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، عمر عزيمان، منْ تفاقم تدهور وضعية التعليم المغربي، في حـالِ عدم اتّخـاذ إجراءات وتدابيـرَ عاجلـةٍ و نـاجعةٍ لإصلاحِ المنظومة التعليمية بشكل شامل، وقال في أوّل لقاءاتِ منتدى وكالة المغرب العربي للأنباء صباح اليوم بالرباط: “سنصطدم بتفـاقُـم الأزمة”.

وتحدّثَ عزيمـان بلهجة في طيّــاتهـا كثير من المخاوف إزاءَ مستقبل التّعليم المغربي في حالِ عدم مباشرة الإصلاح، وما سيترتّبُ عن ذلك من تداعيات مجتمعيّة غير محمودة العواقب، وقال إنّ عدم إصلاح التعليم سيؤدّي إلى تدهور جودة التكوينات، وهو ما سيؤثّر سَلْبا على الاقتصاد الوطني، وأداء الإدارة والتنمية السوسيو اقتصادية.

ولا تقتصرُ المَخـاطــرُ على الجــانب الاقتصادي والتّنموي فحَسب، بلْ تتعدّاهــا –يقول عزيمـان- إلى “تعـاظُـم تهديدات” أخرى تُهــدّد المجتمع، مثل الفقر والبطالة والتّهميش، مع مــا لذلك من انعكاسات على التماسك الاجتماعي، وأضاف: “معـادلة التعليم أضحتْ اليوم مطروحة بوضوح تـامّ، ولمْ يعُد مقبولا أن يستمرَّ الوضعُ على مـا هو عليه”.

واعترفَ رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أنَّ ما أجبرَ المغربَ على التحرّك لإصلاح المنظومة التربوية والتعليمية هوَ تفادي “السيناريو الكارثي” المتربِّص بالبلد على صُعد مختلفة، بسبب فشل النظام التعليمي، والقابل للتفاقُم في حال “الاكتفاء باتخاذ بعض الإجراءات الجُزئية وغير المؤسّسة”.

وقـالَ عزيمان: “تفاديـًا لهذا السيناريو الكـارثي، لم يكن أمامنا بــالقطع سـوى خيار وحيد، يتمثَّل في مُضـاعفة العمل وبذل أقضى الجهــود من أجل وقف نزيف التدهور، و التصدّي للإحباط، ورفع هذا التحدّي الكبير الهـادف إلى تــأهيل المدرسة المغربية”، معتبرا أنّ إصلاح التعليم هو مفتاح “الانفتاح والارتقاء الاجتماعي، وضمانة تحصين الفرد من آفة الفقر والجهل، ومن نزوعات التطرف والانغلاق”.